Es gehört zum Alltag eines jeden Studenten: In jedem Seminar erhält man einen Reader mit unzähligen Artikeln, die es im Laufe des Semesters durchzuackern gilt. So weit so gut, aber warum müssen die Texte häufig so kompliziert sein, dass man nach dem zweiten Mal lesen immer noch das Gefühl hat, man hat erst die Hälfte verstanden?
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